Le 14 novembre 2024, l'Ainoa présentera sa méthodologie pour surmonter les difficultés rencontrées par les apprenants. Un exercice collectif et des études de cas seront proposés autour de l'utilisation d'une grille d'analyse.

En suite des modifications apportées et résultantes de la consultation publique, la version consolidée de cette rubrique est rendue opposable le 1er novembre 2024. Des paragraphes ont fait l’objet de clarifications au vu des questions soulevées.

Depuis septembre 2024, dans Kairos Ng, il est possible de réinscrire un demandeur d’emploi sur une session de formation financée par le Conseil régional, même s’il a quitté la formation de manière anticipée ou à la suite d’un abandon.

Comment évaluer les formations qui portent sur des compétences comportementales ? Comment mesurer le transfert effectif de ces compétences après formation ? Eléments de réponse.

Des spécialistes du droit et de la finance ont enquêté sur la légalité du dispositif et révèlent un déséquilibre abyssal et structurel du Cpf. D'après les auteurs, "en cas de difficulté de trésorerie du dispositif, la variable d’ajustement sera la formation du salarié."

"L’évolution de l’interface de gestion des abondements 'entreprise' [de Mon Compte Formation] permettra une dotation facilitée pour les entreprises" qui pourront notamment flécher la certification qu’elles veulent abonder, déclare Gwenola Martin-Gonzalez, la directrice de la formation professionnelle et des compétences de la Caisse des Dépôts. Au cours de cet entretien, elle détaille également les actions mises en œuvre par la Cdc pour vérifier la qualité de l’accompagnement des stagiaires par les organismes de formation et revient sur les évolutions du marché du Cpf, notamment suite aux mesures de régulations de 2024.

Les ressources éducatives libres sont construites autour des cinq “R” : Retenir, Réutiliser, Réviser, Remixer, Redistribuer.  Le 3ème “R”, “Réviser”, permet à quelqu’un d’adapter une ressource. Le 4ème, “Remixer”, permet à cette personne de prendre deux ressources libres et de les mélanger pour en faire un nouveau matériel pédagogique. Mais que signifie "offrir la possibilité de modifier" ? Explications.

La communauté éducative francophone avait rendez-vous du 22 au 24 octobre à Spa, en Belgique, pour la 5e édition de l’événement Ludovia#BE. Lors de la soirée d’ouverture, une conférence d’André Tricot s'est intéressée aux usages du numérique en tant que soutien à l’enseignement et à l’apprentissage, déboulonnant au passage quelques mythes.

Les jeux de rôles massivement multi-joueurs en ligne (MMORGPs) sont désormais l’un des segments les plus dynamiques dans l’industrie des jeux vidéo. Mais qu’en est-il de l’éducatif ? Quelles sont les expérimentations ou usages pédagogiques réalisables et réalisées s’appuyant sur les jeux de rôle multi-joueurs en ligne ? Eléments de réponse.

Comment rendre la relation apprenante plus fluide ? Comment l'optimiser pour que chacun puisse apprendre l’ensemble des compétences dont il a besoin dans les meilleures conditions ? Voici trois pistes complémentaires.

L'intelligence collective c'est montrer le groupe au groupe, pour aider chacun à avoir une vue d'ensemble de ce qui est dit et pas seulement sa propre idée et quelques rares autres idées qui ont été les plus poussées. Explications.

Si le succès du robot conversationnel d’OpenAI a donné, dans le monde de l’éducation, un nouveau coup de projecteur à l’intelligence artificielle, des technologies plus anciennes sont expérimentées dans les écoles. 

Que ce soit dans le champ de l’éducation populaire, de l’enseignement scolaire et supérieur, les pédagogues se posent des questions sur l’intelligence artificielle. Quels sont les enjeux sociétaux de l’IA ? Comment fonctionne-t-elle ? Quelle éducation à l’IA ? Où trouver les ressources ? Retour sur une conférence organisée à Brest, le 17 septembre 2024.