Le temps passé en ligne ne garantit pas un apprentissage de qualité. Sollicitations permanentes, zapping, fatigue cognitive... de nombreux obstacles fragmentent notre attention et découragent un engagement intellectuel profond. Pour optimiser nos apprentissages numériques, il est crucial de préserver des plages de concentration intense. Un défi individuel et sociétal, qui appelle une nouvelle culture de la qualité du temps connecté.

S'appuyant sur la pensée de philosophes, on identifie la phénoménologie comme un nouveau terrain d'exploration pour la refonte de pédagogies tournées vers le vivant.

Dans un article précédent, nous avons abordé l’art du questionnement pour créer les conditions d’un engagement dans sa formation et pour faire participer lors d’un exposé – cliquez-ici.  Nous vous proposons de traiter dans cet article 4 autres situations de formation où le questionnement peut être une « technique pédagogique » bien utile pour les formateurs …

Dans une tribune, Sarah Alves, professeure en gestion des ressources humaines à l’EM Normandie, aborde la mécanique et les clés de la réussite de l'apprentissage expérienciel.

La simulation haute-fidélité révolutionne la formation des soignants. Immergés dans des situations réalistes, les apprenants développent compétences techniques et relationnelles sans risque pour les patients. Investissement et débriefing garantissent un apprentissage ancré. Malgré quelques appréhensions, étudiants et formateurs plébiscitent cette approche stimulante, complément précieux à l'apprentissage clinique pour la qualité des soins.

Le Groupe Cegos a dévoilé, le 16 octobre 2024, les résultats de son dernier baromètre « Transformations, Compétences et Learning ».Christophe Perilhou, Directeur de l’activité Learning & Solutions chez Cegos, résume, dans cette vidéo, ses principaux enseignements et les futurs enjeux pour les organisations en matière de formation professionnelle, à l’ère de l’IA.